2020年11月11日与11月18日，环境科学与工程学院本科核心课程体系研讨会在环境大楼举行。全院本科生授课教师齐聚一堂，就学院本科核心课程的教学大纲展开了深入探讨与交流。会议由学院教学主管副院长王奇老师主持。
图1 会议现场
王奇老师首先对学院本科核心课程体系进行了介绍，指出学院自2014年开始启动建设一套系统的核心课程体系，在凝练学科知识结构的基础上初步建立了一套自上而下、逻辑清晰、层层递进、衔接有机、真正体现环境学科特色的课程体系。整个课程体系经过了六年的建设运行，过程中教师与各届学生都提出了很多很好的建议，需要进一步提升完善。本次研讨会主要目的有三个：第一是通过讨论修改完善每门核心课程的大纲与知识点的设计，第二是做好不同核心课程大纲之间的协调问题，第三是其他类型课程主持教师了解核心课程的知识点，进而做好所开设课程内容设计与核心课程之间的衔接。
图2 王奇老师介绍学院核心课程体系
图3 学院核心课程体系
会议对学院开设的14门本科生核心课程进行了讨论，这些课程包括环境问题、环境实验室安全、环境科学与工程专题、环境科学、环境工程学（一）、环境工程学（二）、环境管理学、环境监测、环境监测实验、环境研究方法、环境决策案例分析、水处理工程（上）、水处理工程（下）、工程制图。各授课老师依次介绍了课程的教学大纲，并对课程需要改进之处征求参会教师的建议。与会教师针对课程内容展开了热烈的讨论，对完善课程体系提出了建设性意见。会上重点探讨课程间内容的协调、衔接问题，进一步明确了各门课程的课程定位和培养目的。目前，环境问题课程已获评首批国家级一流本科课程，作为环境问题课程的开创者，88岁高龄的唐孝炎老师也来到了会议现场参与研讨。
图4 各授课教师介绍核心课程大纲
目前，学院已初步形成一套核心课程教材建设体系。环境问题、环境工程学（一、二）、环境管理、环境监测、环境监测实验等6门课程获得北京大学纸质教材建设立项，环境问题、环境科学、环境监测实验等3门课程获得北京大学数字化教材建设立项。会上强调了教材建设的重要性，与会教师纷纷表示将加快教材编写进度，以教材促教学。
本次会议，与会教师集思广益，对学院本科课程提出了诸多建议，有效推进了学院课程体系的优化与完善。环境科学与工程学院将继续落实立德树人根本任务、以本为本持续提升教育质量，不忘育人初心，力争为国家生态文明建设事业培养更多高水平的复合型领军人才。
