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北京大学的环境科学与工程经过长期的发展，形成了鲜明的特色，并因此具有巨大的发展潜势：首先，学科门类齐全、体系完整；其次，在北京大学的文理综合优势基础上，始终坚持多学科的交叉融合，不断开拓学术方向；第三，教学和研究工作与各阶段环境保护和社会发展的国家需求紧密联系；第四，形成了高效率的学术队伍，建立了范围广泛和运作良好的国内国际合作网络。
学科建设和发展特点。（ 1 ）在多学科交叉融合的基础上不断发展了环境科学的理论体系与方法。（
2 ）把握环境问题的本质，倡导和实践中国特色、世界水平的环境科学基础研究。（ 3 ）基础研究和决策支持并重，有效地促进了可持续发展的思想和实践。
科研和教学平台建设长足发展 。在北京大学“ 985 ”和“ 211 ”工程的支持下，完善了本科生环境类教学实验室的建设。建设和完善了“大气气溶胶实验室”、“大气有机分析实验室”、“地气物质交换实验室”、“大气多相化学反应动力学实验室”、“数值模拟实验室”，以及
2 个定位站即“城市大气环境定位观测站”和 “坝上区域大气环境定位观测站” ，成为国际上少有的拥有现场测量、实验室模拟（包括环境风洞）和数值模拟的大气环境综合研究体系的机构
。 环境与健康方向在 2002 年建成我国高校首个二恶英实验室，建造我国首台 “ 环境与健康流动观测系统 ” 。水沙环境方向加强了水沙科学教育部重点实验室的能力，新建了环境控制与环境生物技术实验室。在
211 工程的支持下，环境 / 资源经济学与政策、环境规划和管理与可持续发展等方向在保持原有实力的同时，正致力于环境与发展决策支持基地的建设。在北京大学“ 985
”二期的支持下，正在建设“世界一流大学”计划中的“区域大气环境与全球变化”和“环境与健康” 2 个平台以及环境与发展决策支持基地的建设，为本学科的进一步发展打下了坚实基础。
“以我为主”的国际合作模式的转变，为高水平的国际学术交流提供了基础和条件 。学院的国际合作一直十分活跃，从
80 年代的一般性国际合作和国际交流，逐步过渡到以本学科的人才培养和科学研究的需求为出发点，不断建立和健全“以我为主”的稳定的伙伴计划，将在教学、科研、管理和社会服务等方面实施全方位和多层次的国际化战略。采用国际通行的办学模式和评估体系，加强与国际一流大学、科研院所、管理机构和企业的联合办学和开展实质性合作研究，建立国内和国际高层次人才培养基地，推动学科建设的国际化。
致力于团队建设、强调“教－研”互促。学院拥有一批在科学研究方面取得许多具有重要影响成果的知名专家教授和青年骨干，
形成了一支在 1 名中国工程院院士带领下，以中青年学者为主体的学术队伍，包括长江特聘教授 1 名、长江讲座教授 1 名，国家杰出青年基金获得者 2 名、教育部跨（新）世纪人才基金获得者
4 名、中国青年科技奖获得者 1 名，同时也拥有教育部“全球与区域大气环境”创新团队。具有条件相对完善的研究和教学基地，学院鼓励本科生和研究生通过参与具体的科学研究活动，实现把所学促进所用，通过实践进一步促进对基本科学问题以及重大理论问题和方法论的认识和提高，环境科学与工程学院
所培养的大量的优秀学生已经在国内外的学术界、公共管理领域以及私营部门发挥着重要的作用。
学生培养体系不断完善，注重培养质量。 环境科学与工程学院在已建立的本科－硕士－博士完整的培养体系基础上，过去
5 年间着重加强和落实各层次人才培养的质量工程，并于 2003 年完成了环境科学本科生和研究生的教学大纲改革。新的教学大纲突出基础学习与专业学习的有机结合，强化本学科在环境科学－管理－工程技术上的系统性，强调学生基于学术兴趣和个人能力的选择权利，特别是建立和健全为全面提升人才培养质量的教学和研究生科研管理系列措施。
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